引言:面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,面临前所未有的全员网络教学新挑战,面对分布在全国的2000名莘莘学子,面临今年即将毕业的516名毕业班同学。作为具有百年教学历史的学院，土木工程学院提早谋篇布局,有条不紊开展网络教学工作,10个系所75名老师齐上阵，用“谋、策、沉、新、帮、改”的“六字方针”，全天守望着网络云端十二时辰，谱写了新形势下教书育人的美丽华章。
在土木工程学院毕业学子投身抗疫第一线创造“火雷奇迹”的同时，土木工程学院党政班子把做好疫情防控作为当前工作的重点，把如何开展高水平的网络教学当成新学期的重中之重。学院党政班子提出了“六字方针”，按时开设20余门高水平课程，用70个网络课堂，与近2000名青年土木学子连线云课堂，共筑伟大祖国的栋梁梦。
“谋”-预判形式，提前布局做好迎接全面线上教学挑战
针对面临的疫情发展态势，学院党政班子多次通过网络党政联席会议研究部署疫情下本科教学工作，如何保证在线教学的效果等同或优于课堂教学。2月初，土木工程学院根据学校教务处下发的有关本科教学文件精神，学院教学副院长及时制订并公布《土木工程学院本科教学工作实施方案》。通过设立预备周制度，动员广大老师逐步摸索网络授课的最佳方法。2月17日起逐步开展在线教学工作，并全面开展毕业班毕业设计工作。3月2日起按课表全面开展全员在线教学。
“策”-广泛动员，积极参加学校教学工作坊的各种培训
以学校开展的系列教学工作坊为纽带，学院动员今年开课的老师全面学习网络教学授课新模式。学院院长、书记、教学副院长亲自挂帅部署老师分批次和有步骤按照学校教学工作坊的安排，学习超星学习通、雨课堂在线直播、腾讯会议&智慧树、腾讯课堂、PPT录制课件和B站的授课技巧。并动员有条件的教师以此为契机，全面深化网络教学改革，建设网络精品课程并打造金课。
“沉”-管理下沉，深入课堂了解授课效果及学生的反馈
为保证教学质量，学院要求领导、系主任、教学管理秘书、专业负责人、班主任、辅导员、和学院督导组深入下沉到课堂教学第一线，至少加入2个教学课程群，全面了解和掌握在线教学开展情况，及时跟进并处理各类突发状况，全面了解学生的学习动态。并通过问卷调查、电话交流和网络沟通等方式全面了解学生对课程教学的评价和合理化建议，从而反馈给教师做好网络课程教学优化。
“新”-创新方法，保证网络教学授课效果等同课堂教学
学院要求老师严格按照教学课表进行授课，并作多种教学预案Plan B和Plan C,防范网络拥堵等意外情况。按照教育部指示精神以国家精品在线开放课程和慕课为主，按MOOC/ SPOC授课模式、直播授课模式、录播授课模式、互动式自主学习模式等4类方式灵活进行网络教学组织形式，同时鼓励教师运用点名、提问、讨论和交流等方式活跃课堂气氛，破解屏幕下的远距离交流障碍。
“帮”-访贫问苦，雪中送炭提供帮助力保远程顺利听课
学院想学生所想，急学生所急，心系家庭困难学生，实行特殊时期的特殊帮扶政策。对疫情严重地区学生和有困难的学生给予特别关心和帮助，以土木教指委推荐电子课本为资源，全面解决教学中无教材的问题。并要求教师对所需资料同时进行拍照和扫描的有效补充。因毕业设计的客观需要，及时帮助学生联系园区开展电脑及学习资料寄送工作40余次。通过远程联动解决教务系统中各类漏选、预审确认问题近20次。
“改”-持续改进，建立常态交流机制全面提高教学水平
学院每周搜集教师教学和学生听课的反馈意见，并将教学注意事项和授课教师分享；同时要求各系组织网上授课经验分享会，及时收集典型经验。学院教务办创建学院教学微信群，深入探讨授课的技巧和教学心得体会，从而全面提高网络化教学水平。为顺利保障学生毕业，特别针对毕业设计全面加强了在线指导。各系级单位建立毕业设计教师群加强交流，全面督促学生把握进度，从而保障其按时完成毕业设计（论文）任务。
在“六字方针”的引领下，学院教师开展的教学活动获得学子们的高度赞扬。
1.桥梁教学组邵旭东教授——积极开展“战疫”系列公益讲座
在疫情期间，《桥梁》杂志社组织了一批桥梁专家，为桥梁行业人士提供桥梁直播“战疫”公益网络直播公开课讲座。2020年3月3日，邵旭东教授作为国内桥梁权威专家受邀参加了《桥梁》公开课共“战疫”系列公益讲座的第二期第2讲，题目为《UHPC的性能及其在桥梁工程领域的应用》。邵教授一个半小时的讲座精彩纷呈，受到2000多在线桥梁工程专业人士的广泛好评。
2.建环教研组彭晋卿教授——用3倍时间上好一堂好网课
为上好《建筑能源供应系统》和《建筑环境专业英语》课程，彭晋卿教授提前将PPT讲稿通过微信群和QQ群发给学生自学，然后使用录屏工具提前录制好视频，再采用视频制作软件对视频进行剪辑制作；正式上课时，他采取直播+录播+即时在线互动等多种方式和学生交流、答疑和探讨；课程结束后，他第一时间将课程回放链接发给学生复习，并通过微信和QQ及时回答学生提问。一堂网课平均花的时间是平时一堂课程的3倍左右。
3.建工教研组廖莎副教授——细致入微循循善诱力保授课效果
《土木工程概论》是土木工程专业本科生的重要专业基础课，廖莎副教授坚守在教学一线，把土木工程专业中蕴含的“宝藏”更多地传递给学生们。她以娓娓动听、循循善诱的方式进行《土木工程概论》的授课。她逐渐探索出一套保障教学效果的好方法，通过教学坊学习、PPT分享、微信群建立、电子教材查阅、课前音乐提示、课堂测验、课后录像回放等多种措施，力保授课效果优良。
4.建材教研组李凯副教授、王敏助理教授——排除万难上好建材课
身在疫情较为严重的洪湖市（隶属于湖北省荆州市）的李凯副教授，在积极配合社区工作人员做好居家防护的同时，还承担了《土木工程材料》教学任务，他课前将教学课件与中国大学MOOC网上的学习资料发给同学们，在腾讯会议课程群和课程QQ群里，进行师生良好的互动，让同学们获得在教室里上课相同的学习体验，并激励着同学们的学习热情。
王敏助理教授面对《土木工程材料》课程，则采取慕课学习+线上梳理知识点、框架结构、讨论+线下不限时答疑的模式进行授课。为了保证线上知识点及框架梳理的教学质量，她采取屏幕共享，手写教案和手机方式进行回复。在上课提问中，她转变提问方法，使同学们可以通过简单的文字准确地回答问题，同时也检验了同学们对知识的掌握情况。
5.测量教研组黎莉、许曦副教授——全天候指导熬夜备课积劳成疾
测量教学团队的黎莉和许曦副教授从2月9日开始就投入到了网络开课准备工作之中：包括编辑教学视频、学习建设网络课程的使用方法、搭建课程学习学生qq群，每天晚上两个老师通过网络沟通、工作到深夜。许曦老师还因连续编辑视频用眼过度而导致眼底充血高压，不得不住院治疗。开课以来，教学团队全天候与学生互动，解答指导学生的学习困惑。
6.力学教研组黄湘湘老师——做好学生的学习“导演”
如何有效组织学生学习《理论力学C》、《建筑力学（2）》如何设计学生的学习流程，如何了解知识被学生掌握的程度，如何与学生沟通，尽量做到线上教学与课堂教学“实质等效”，黄湘湘老师认为老师要当好学生的学习“导演”。她直播授课采用腾讯会议，慕课选用中国大学MOOC平台的相关课程，线上互动交流答疑使用腾讯会议聊天窗口（直播时段）和QQ群（任意时段），签到和线上作业使用中国大学MOOC的慕课堂微信小程序和QQ群作业。她摸索出最有效的授课软件搭配进行力学课授课，从而为教研组借鉴效仿。
守望在云端的还有，“60后”教授变身主播讲授《给排水概论课》，全国爆火的网红课《基础工程》，为网络课加上三保险的《结构力学》，提倡参与式教学实践的《交通工程》，需要沉浸式交互体验的《建筑透视阴影》，他们的故事未完待续，敬请继续关注。
